دانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321Research on Waiting for Godot and Endgameپژوهشی پیرامون دو نمایشنامة در انتظار گودو و پایان بازی19531FAابوالقاسمپرتویدانشگاه فردوسی مشهدمرواریدرهبریدانشگاه فردوسی مشهدJournal Article19700101Twentieth century French Theatre has strongly been affected by World Wars I and II, obviously resulting in a change of existing dramatic principles. Samuel Beckett well known innovator in the field of the Avant-garde, probed the theatre with a naked form and far from conventional regulations and dramatic arrangements. Beckett's Theatre is known as the beginning of the new method in writing style, personification and final outcome in dramatic art. Beckett's Theatre belongs to the group of philosophical theatre that shows the calamity and misfortune of man who exists in a world devoid of meaning in which ancient values and meaningful relations have disappeared. Surely Beckett - who is one of the messengers of decadence in our age- in addition to exposing lack of humanity in human relations, by a specific shrewdness searches in human society for a meaningful foundation. Beckett tries to show the problems of contemporary man, an individual who tries to search for his place and to adapt himself to conditions. This research is an opportunity to familiarize us further with Beckett's world which is full of ambiguities and shocking matters.تئاتر قرن بیستم فرانسه، متأثر از دو جنگ جهانی اوّل و دوم، دستخوش تحولاتی شد که بارزترین آن به کنار نهادن و دگرگون کردن اصول نمایشی مرسوم تا به آن زمان بوده است. ساموئل بکت (Samuel Beckett) که بیشک از نامآوران و مبتکران عرصه تئاترآوانگارد است، در جستجوی تئاتری با قالبی عریان و به دور از قراردادهای نمایشی و مقررات صحنه است. تئاتر بکت را میتوان مقطع و سرآغاز شیوه نوینی در سبک نوشتاری، شخصیتپردازی و گرهگشایی نهایی در نمایش به شمار آورد. تئاتر بکت که در زمرة تئاتر فلسفی جای میگیرد، فلاکت و نگونبختی انسان گرفتار در دنیایی پوچ را نشان میدهد که با فروپاشی ارزشهای دیرینه و امکانناپذیر شدن هم کنشی معنادار بین انسانها معنای زندگی در آن رنگ باخته است. بیگمان بکت- که یکی از پیامآوران انحطاط در عصر حاضر است- با زیرکی خاصی با بر ملا کردن روابط غیر انسانی و حیات معنا باخته آدمیان خود در جستجوی جامعهای انسانی با شالودههای معنادار است. بکت سعی دارد مشکلات انسان معاصر را به تصویر بکشد؛ انسانی که میکوشد جایگاه خود را در این جهان پیدا و خود را با شرایط آن سازگار کند. این جستار فرصتی است تا بیش از پیش با جهان تئاتری بکت که سرشار از ایهام و مضامینی تکان دهنده است، آشنا شویم.https://jor.ut.ac.ir/article_19531_bc4c33b207ca9cd57d503e7b2d527d52.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321Love in In Search of Lost Timeعشق در رمان در جستجوی زمان از دست رفته اثر مارسل پروست19532FAساراحبیبی کاسبدانشگاه آزاد اسلامیغلامرضاذات علیاندانشگاه آزاد اسلامیJournal Article19700101"In Search of Lost Time", a semi-autobiographical novel in seven volumes, written by Marcel Proust between the years 1913 and 1927, is not only the story of a particular era but of a new style of discourse analysis pertaining to social issues. In this prominent work, Proust has deeply analyzed love and has explained its different aspects. Positive dimensions of illusionary, deep and absolute love are not the only aspects treated in "In Search"; we can also see the absurd and illogic facets of love which leads to obsession, jealousy and illness. Proust shows us explicitly that men are not completely responsible for tyrannical aspects of love which they face but that destiny too has an important role in its creation. Different facets of love revealed by Proust put into evidence the immensely egoistic and narcissistic aspect of the lover.رمان ادواری «در جستجوی زمان از دست رفته» که توسط مارسل پروست در هفت مجلد، بین سالهای 1913 و 1927، به رشته تحریر در آمده است، نه تنها داستان یک دورة خاص است، بلکه نگرشی نوین در شیوة پرداخت و ساختار رمان و گونهای نوآوری در درون نگری و تجزیه و تحلیل مسائل اجتماعی است. پروست در این رمان به تحلیل مفصل عشق و جنبههای بحث انگیز آن پرداخته است. در «جستجو»، تنها پیامدهای مثبت عشق خیالی، آتشین و مطلق نیست که مورد مطالعه و بحث قرار میگیرد، بلکه ناکامیهای عاشقانه که همانا وسوسه، حسادت، نا امیدی و بیماری است، نیز مطرح شدهاند. پروست به زیبایی نشان میدهد که انسان در مقابل پیامدهای تلخ عشق، یعنی تیرهروزی و شوربختی، کاملاً مسئول نبوده بلکه تقدیر در ایجاد آن نقش بسزایی ایفاء میکند. کلیة جنبههای مطرح شدة عشق، شکلهای کاملا خودخواهانه عاشق بوده که گواهی بر خود شیفتگی ویاند.https://jor.ut.ac.ir/article_19532_6558aadcec08f6112e7379ddbd8bf692.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321Considering the Presentation of Language Learning Software (Configuration, Content, and Technique)تحلیلی بر چگونگی ارائه نرمافزارهای آموزشی زبان (با توجه به شکل، محتوا و تکنیک)19533FAروحاللهرحمتیاندانشگاه تربیت مدرسمحمدحسیناطرشیدانشگاه تربیت مدرسJournal Article19700101The advent of computer has revolutionized a variety of fields including education thus paving the way for educational science to enter a new stage. This effect has exhibited itself well in language learning. The development of computer technology and the resulting language learning software, as a reliable tool in the educational system of developed countries, has attracted the attention of both learners and producers, simultaneously questioning the basis on which the software is to be produced. This article, attempts to consider the development of language learning software by representing two specialized criteria a) educational aspects (objectives, open/closed educational system, teaching/ learning method and learning curve), b) utilized computer techniques (linear/ramiform structure, flexibility and controllability of software) and being user friendly. Considering configuration, content, and techniques used in language learning software makes the assessment of available software possible and thus provides the efficient learning software to be produced according to the internal users’ requirements.ظهور رایانهها تحولی عظیم در عرصههای گوناگون و از آن جمله آموزش پدید آوردهاند، به گونهای که آموزش را وارد مرحلة نوینی کرده است، آنچنان که این تأثیر، در زمینة آموزش زبان نیز نمود داشته است. رشد روزافزون رایانهها و به دنبال آن نرمافزارهای آموزشی زبان به عنوان وسیلهای کمک آموزشی در نظامهای آموزشی کشورهای پیشرفته، توجه تولیدکنندگان و کاربران را همواره به این سؤال جلب میکند که این نوع نرمافزارهای آموزشی بر اساس چه معیارهایی باید تولید شوند. دراین مقاله سعی شده با ارائة معیارهای تخصصی الف) ابعاد آموزشی (اهداف، نظام آموزشی باز یا بسته، روش یاددهی/یادگیری و منحنی آموزشی)؛ ب) فنون رایانهای بکار رفته (ساختار خطی یا منشعب، انعطافپذیری و امکان کنترل نرمافزار) و کاربری آسان به بررسی چگونگی ارائة نرمافزارهای آموزشی زبان پرداخته شود. بررسی شکل، محتوا و تکنیکهای بکاررفته در نرمافزارهای آموزشی زبان، امکان سنجش کارایی نرمافزارهای موجود و در نتیجه تهیه وتولید نرمافزارهای آموزشی کارآمد را با توجه به شرایط و نیازهای کاربران داخلی فراهم میآورد.https://jor.ut.ac.ir/article_19533_2fbf04e59c35ef865e0f15ea5a02e3f2.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321Views of Russian Orientalists on the Educational Ideas of Iranian Scientific & Literary Figuresنگاه شرقشناسان روس بر ایدههای تربیتی مفاخر علم و ادب ایران19534FAافشینرستمیدانشگاه آزاد اسلامیحسینغلامیدانشگاه تهرانJournal Article19700101Educational methods have always been one of the most important subjects for human societies. Among Iranian scientific and literary figures there are some, who have been closely involved with the process and the goal of educational ideas. Thus, it is necessary that their ideas be taken into account by methodologists for educational and training systems. We will take a look at the opinions of Farabi, Ibn Sina, Ibn Miskawaih, Saadi. This research aims to study ethics, education and training in the works of Iranian scientific and literary figures in relation to the efforts of Russian scientists. There are firstly some explanations on analysis of educational ideas related to ideas of Russian literary figures and orientalists in order to improve educational methods, content and form, then the opinions of the master of Speech, Saadi, has been studied. Focusing on the role of educational opinions of Iranian literary figures and applying a comprehensive research of ideas by Russian orientalists and literary figures, this research attempts to analyze the educational and cultural origin and principles effective on literature, and finally concludes that it has played a crucial role in recognizing the power of rich Iranian culture and literature on other societies.ایدههای تربیتی همواره در زمرة مهمترین موضوعات برای جامعه بشری بودهاند. در بین مفاخر علم و ادب ایران، نخبگانی بودند که به فرایند و اهداف اندیشههای تربیتی به صورت جامع نگریستهاند، بنابراین ضرورت دارد دیدگاه آنان مورد توجه ادیبان و صاحب نظران نظامهای آموزشی وتربیتی قرار گیرد از جمله این بزرگان که اندیشههای آنان بررسی میگردد، فارابی، ابنسینا، ابن مسکویه و سعدیاند. هدف از این پژوهش، رسالت پرداختن به موضوع اخلاق، تربیت و آموزش در آثار مفاخر علم و ادب ایران است که با تکیه بر جستار ادیبان روس استدلال شده است. در این مقاله، ابتدا از تجزیه وتحلیل ایدههای تربیتی مفاخر علم و ادب ایران، با استناد بر آراء ادیبان و شرقشناسان روس که منجر به بهبود روشها، محتوا و فرم آموزشی کنونی شده است توضیحاتی داده خواهد شد و سپس به بررسی عقاید تربیتی استاد سخن سعدی میپردازیم. دراین پژوهش با تأکید بر نقش عقاید تربیتی ادیبان ایرانی و بکارگیری تحقیقی جامع از نظرات شرقشناسان و ادیبان روس به تحلیل ریشه و عناصر فرهنگی و تربیتی تأثیرگذار بر ادبیات توجه میگردد. نتیجه آن است که این امر در شناسایی اقتدار فرهنگ و ادبیات غنی ایران در جوامع دیگر سهم بسزایی دارد.https://jor.ut.ac.ir/article_19534_cc170c4202e14aec3dcb86e22dc9de77.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321Combination of Fantasy and Myth in the Short Stories of Jean Marie Gustav Le Clézioتلفیق افسانه و اسطوره در داستانهای کوتاه ژان- ماری گوستاو لوکلزیو19535FAفریدهعلویدانشگاه تهرانناهیدشاهوردیانیدانشگاه تهرانJournal Article19700101The short story as a literary genre has always been of prime concern. Studies carried out in this field as far as its literary development is concerned, directly reflects the significance of this genre, and conspicuously distinguishes it from others. French literature normally abandons literary boundaries thereby blurring the identity of genres. This style is most peculiar of Jean Marie Gustave Le Clézio, a writer who does not consider himself as belonging to any nation or culture. He uses world literature as a valuable material and source for his writings. By using myth and fantasy in his short stories he gives it a new dimension. The present article aims to explore questions pertaining to the dimension and component of his work. A deep interpretation of this world literature in the narrative, Mondo and other Stories with a comparative outlook, is the most important aim of this article.داستان کوتاه، همواره به عنوان یکی از ژانرهای اصلی بسیاری از روایات ادبی مطرح بوده و مطالعات فراوانی که در زمینه ویژگیها و عناصر سازندة آن صورت گرفته، مؤید همین مهم است. در واقع همین ویژگیهایند که روایت را در داستانهای کوتاه از سایر انواع ادبی متمایز میسازند. اما گاهی ادبیات معاصر فرانسه این مرزها را در هم آمیخته و تشخیص ژانرهای ادبی را بسیار دشوار میسازد. اغلب داستانهای ژان ماری گوستاو لوکلزیو در زمرة آثار نویسندگانی است که خود را متعلق به هیچ سرزمین و یا فرهنگی نمیدانند. او از ادبیات جهانی برای نوشتن داستانهای کوتاه خود بهره میبرد و با تلفیق افسانه و اسطوره در داستان کوتاه، شکل نوینی از داستان نویسی را ابداع میکند. مقالة حاضر به طرح این مهم میپردازد که ابعاد این شکل نوین داستان نویسی کدامند و از چه عناصری تشکیل شده است. از این رو، در پاسخ به این پرسشها، به بررسی گسترة ادبیات جهانی در روایت موندو و داستانهای دیگر ژان ماری گوستاو لوکلزیو با رویکردی تطبیقی پرداختهایم.https://jor.ut.ac.ir/article_19535_6e742f6ba869cdc3ae42fd79914acb59.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321A Study about the Concept of "love" in Swan love by Marcel Proustبررسی مفهوم دلدادگی در عشق سوان اثر مارسل پروست19536FAمحبوبهفهیم کلامدانشگاه اراکJournal Article19700101Among different concepts represented in literature, there is no doubt that the concept of "love" is one of the most attractive and at the same time a challenging subject expressed in various forms. In" Swan love" Marcel Proust analyses "love" and its effects on the human psyche. According to his opinion, love entangles human beings and can not create a spritual relation among them. In this idea then, the theme of love is only suffering in isolation, a lonely relation that is futile and based on " lie".By representing a new image of the concept of love, Proust believes that it is a trivial misunderstanding which begins with doubts, restlessness and instability and terminates with the feeling of tiredness and annoyance. This article studies the linguistic structure of Proust's masterpiece and analysis his view about "love".از میان مفاهیم گوناگون مطرح شده در ادبیات، بیگمان مفهوم «عشق» یکی از جذابترین و در عین حال چالش برانگیزترین موضوعاتی است که در اشکال مختلف به آن پرداخته شده است. مارسل پروست نیز در «عشق سوان» به تحلیل عشق و بررسی تأثیرات آن بر روان آدمی میپردازد. از دیدگاه او، عشق حاصلی جز سرسپردگی در برابر معشوق نیست، و از ایجاد پیوند روحی در میان آنها ناتوان است. پروست شالودة عشق را بر بنیاد محرومیت استوار میکند. پیوند عاشقانة سوان و اودت نیز به عنوان نمونهای از یک رابطة عاشقانة نافرجام است که نتیجهای جز شکست در بر ندارد. پروست با ارائة تصویری نو از مفهوم عشق، آن را حاصل یک سوء تفاهم کم اهمیت میداند که با تردید، ناآرامی و بیثباتی آغاز میشود، و با دلزدگی و ملال پایان میپذیرد. این مقاله، به تحلیل دیدگاههای پروست دربارة عشق در «عشق سوان» میپردازد.https://jor.ut.ac.ir/article_19536_0913f33823040f9af4721e3ffb8693e8.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321A Study of Theoretical Approaches on Translation Criticism: Research and Pedagogical Implicationsتحلیل رویکردهای نظری نقد ترجمه: کاربردهای آموزشی و پژوهشی19537FAعلی محمدمحمدیدانشگاه اراکJournal Article19700101This paper intends to analyze the attitudes of translation criticism researchers in order to present a theoretical map for translation criticism studies, extract the investigators' learning resources, infer translation criticism criteria, and determine the kind, quality, and degree of interrelationship between translation criticism variables. The linguists, translatologists, and translators' views have been investigated from descriptive, comparative, and critical points of view. The results of the study reveal that 62.7% of the total 43 researchers, in this survey, believe that the process of translation itself is the major teaching-learning resource and there is a meaningful and positive relationship between the theoretical approaches to translation criticism and the principles of language testing. Moreover, 39.5% of researchers have approached text analysis from different perspectives expressing the positive interaction between the textual and social variables. Also, 69.7% of the investigators maintain that there is a positive interaction between the criteria for translation criticism and linguistic, literary, cultural outlooks. All of the researchers in the survey hold that translation criticism is basically a research oriented phenomenon. Therefore, this positive, interactive, and cause and effect relationship should not be taken for granted in the process of material development, translation education and evaluation. Since, in relevant areas such as linguistics, semiotics, socio-cultural studies, and language education a large number of scientific investigations have been carried out, their foundations can be analyzed, classified, and finally applied creatively and innovatively in order to establish a well-organized, scientific, and educational system for translation.بحث اصلی این مقاله تحلیل گفتمان محققان و پژوهشگران زمینة نقد ترجمه به منظورکشف مبانی و منابع آموزشی و یادگیری، تعیین معیارها و ملاکهای نقد ترجمه، و تشخیص نوع، کیفیت، و چگونگی هم کنشی بین متغیرها در عرصة نقد ترجمه است. این مقاله با نگرشی تحلیلی، توصیفی، و تطبیقی دیدگاههای زبانشناسان، ترجمهشناسان، و مترجمان را تجزیه و تحلیل کرده است. نتیجه نشان میدهد که 7/62% مبانی فکری و منابع آموزش و یادگیری محققان در مطالعات انتقادی ترجمه را بررسی و توصیف خود فرایند ترجمه تشکیل میدهد. این نکته مبین رابطة مثبت بین رویکردهای نقد ترجمه و مبانی علم آزمونسازی است. 5/39% محققان ابعاد گوناگون تحلیل را مورد توجه قرار دادهاند که در آن هم کنشی بین متغیرها تجزیه و تحلیل میگردد. 7/69% محققان بر این باورند که فرایند نقد ترجمه دارای معیارها و ملاکهایی است که میان آنها و زبان، ادبیات، فرهنگ، و علوم گوناگون رابطة معناداری وجود دارد. به نظر همه محققان، نقد ترجمه ماهیتی پژوهشی دارد و میتواند آثار مختلفی بر ابعاد گوناگون نظام تربیت مترجم داشته باشد. لازمة چنین رویکردی بازنگری و تحول در زمینههای تهیه و تدوین مطالب درسی، آموزش، و روشهای آزمون ترجمه میباشد و روشهای سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای رشته تربیت مترجم در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات نیست. با توجه به این که در رشتههای مرتبط از جمله آموزش زبان و زبانشناسی تحقیقات گسترده و نظاممندی صورت گرفته است، میتوان اصول و مبانی آنها را مطالعه کرد و اشتراکات را اقتباس نمود و با اتخاذ روشهای خلاق، نظام آموزشی مدون تربیت مترجم را ارائه کرد. به خاطر این که در آن حوزهها در طول سالها تحقیقات فراوانی انجام گرفته است و ترجمهشناسان میتوانند با تجزیه و تحلیل آنها رسیدن به هدف در ابعاد گوناگون را تسهیل نمایند.https://jor.ut.ac.ir/article_19537_7a8c51de8dadf951886e9852c180dc28.pdfدانشگاه تهرانپژوهش ادبیات معاصر جهان2588-4131145120090321The Role of a Spiritual Guide in the View of Shams al-din Hafez-e Shirazi and Nikolay Gomilovپیر از دیدگاه شمسالدین محمد حافظ شیرازی و نیکالای گومیلیوف19538FAمرضیهیحیی پوردانشگاه تهرانفرشتهمشهدی رفیعدانشگاه تهرانJournal Article19700101انتخاب پیر، برای پیمودن طریق معرفت و دستیابی به اسرار الهی، از مسایل اساسی در عرفان و صوفیه بهحساب میآید. از نظر اهل صوفیه سیر و سلوک در مسیر پر فراز و نشیب بدون بهرهگیری از وجود پیری که خود به مرحلة کمال در طریقت رسیده، امکانپذیر نیست. در مقاله سعی شده است به بررسی موضوع پیر از دید عارفان، حافظ شیرازی و گومیلیوف شاعر روس که متأثر از تصوف شرقی است و همچنین به دلایل تأثیرپذیری گومیلیوف از حافظ شیرازی در پذیرش پیر پرداخته شود. شمسالدین محمد حافظ شیرازی وجود پیر را برای حل معضلات اسرار آفرینش و تهذیب نفس و همچنین رسیدن به معرفت حق تعالی ضروری میداند، گرچه پیر خاصی را در اشعار خود معرفی نمیکند. گومیلیوف برای خلق نمایشنامة منظوم «فرزند خدا» از موتیوهای شرقی کمک گرفته است و تحتتأثیر تعالیم تصوف اسلامی و نیز اندیشههای حافظ، به موضوع پیر و اهمیت آن برای رسیدن به کمال پرداخته است. با بررسی نمایشنامة «فرزند خدا»، به این مطلب پی میبریم که گومیلیوف دربارة پیر نقطهنظرات مشابهی با اهل تصوف و حافظ دارد. پیر گومیلیوف صاحب «حکمت» و عالم به «اسرار هفت آسمان و عناصر اربعه» از جانب خداوند، برای هدایت سالکان است.https://jor.ut.ac.ir/article_19538_d8f2d900ceb35dc188aa3f4e59fddcb2.pdf