Das G?ttliche aus der Sicht Rumis und der Romantiker
زهرا
بهفر
author
text
article
2009
per
Die Kultur eines jeden Landes kann als ein nicht in sich abgeschlossenes System angesehen werden, das durch das Handeln der Menschen, durch Anpassung, Ubernahme, Bereicherung etc. mit unterschiedlichem Grad der Dynamik, st?ndig im Wandel ist. Als eine ihrer Auspr?gungen, werden in der Literatur verschiedener Kulturkreise die interkulturellen Gemeinsamkeiten deutlich sichtbar. Der Ursprung vorhandener Parallelit?ten aber geht oft nicht nur aus dem Innern eines dieser Kreise hervor, sondern er kann auch durch den Einfluss von Au?en her entstehen. Als Beispiel sind mystisch-philosphische Züge zu nennen, die sich auf die Gedankenwelt der Dichter verschiedener Abstammung gleicherma?en ausgewirkt haben. In dem vorliegenden Beitrag werden einige Züge aus den Werken des persischen Dichters Rumi, der aus dem 13. Jahrhundert stammt, aufgeführt, die in ?hnlicher Weise auch im 18. Jahrhundert bei den Frühromantikern wie Novalis und Schlegel vorzufinden sind. Anhand Erl?uterungen und Beispielen wird gezeigt, dass trotz der unterschiedlichen geistigen und historischen Voraussetzungen in den beiden genannten Kulturkreisen, die übereinstimmenden Aspekte und Denkweisen platonisch anmuten.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27664_4b1b6e0ee86b1a1d64d92c7b24f5bd75.pdf
Die Affinit?t zwischen Ludwig Tiecks Erz?hlung Der blonde Eckbert und Nizamis M?rchen Mahan der ?gypter
سیدمحمود
حدادی
author
text
article
2009
per
Der folgende Text, der unter der Betreuung von Herrn Dr. Touraj Rahnema entstanden ist, erw?hnt zuerst kurz die bestimmenden Züge der literarischen Schule, die im europ?ischen Kulturraum allgemein als Romantik verstanden wird, will aber darüber hinaus die Romantik als eine Art Lebenshaltung und Kunstverst?ndnis begreifen, die unabh?ngig von einer bestimmten Kunstperiode genauso auch in ?stlichen Kulturkreisen ihre Vertreter hat. Als Beleg dafür dienen hier die Novellistik des deutschen Dichters Ludwig Tieck und das M?rchenwerk des persischen Klassikers Nizami und jene formalen wie inhaltlichen Verwandtschaften, die in Tiecks Erz?hlung Der blonde Eckbert und Nizamis Kunstm?rchen Der Kaufmann Mahan offenbar vorkommen. Kennzeichnend für beide Erz?hlungen ist, dass jeweils die Hauptfiguren nicht in der Lage sind, ihre Umwelt objektiv wahrzunehmen und sehen sich einer Natur ausgesetzt, die ihnen bedrohlich feindlich gesinnt ist.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27665_86397e4c8ccac9a45e35862fa483a6fd.pdf
Goethes Egmont aus der Perspektive eines Geschichtsdramas
محمدحسین
حدادی
author
text
article
2009
per
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27666_3aa4fecc3e305e6eb823fd18e849ebf2.pdf
Eindringen des Orients in den deutschen Sprachraum
نرجس
خدایی
author
text
article
2009
per
Das Thema „Orient“ besch?ftigte schon lange vor der Institutionalisierung der Orientforschung und Entstehung von Orientalistikschulen die deutschsprachige Kulturszene und wurde vor allem seit der zweiten H?lfte des 18. Jahrhunderts mit einem ungeheuren illusorischen Potenzial intensiver denn je in literarischen Werken und Ubersetzungen sowie in geistesgeschichtlichen Debatten thematisiert.
Die vorliegende Arbeit befasst sich zun?chst mit der Frage nach der Relevanz der Aktualisierung des Orients im erw?hnten Zeitraum, um dann diejenigen orientalisierenden Texte vorzustellen, die in der erw?hnten Zeitphase einen wichtigen Beitrag zur kosmopolitischen ?ffnung der deutschen Literatur und Kultur beigetragen haben. Zuletzt werden die Orientbezüge auf drei unterschiedlichen Gebieten und zwar der Geistesgeschichte, den literarischen Produktionen und Reisebeschreibungen untersucht und ausgewertet.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27667_51c17096591edb4780525b074ff13393.pdf
Deutschunterricht an iranischen Universit?ten, eine Studie mit neuen Anregungen
محمدرضا دوستی
زاده
author
text
article
2009
per
Seit 50 Jahren wird Deutsch an iranischen Institutionen angeboten, aber über dessen Struktur besteht noch immer weitgehende Unklarheit und Uneinigkeit. Um die Struktur des Faches "Deutsch" an iranischen Universit?ten zu kl?ren, wird der vorliegende Artikel den Deutschunterricht an iranischen Universit?ten mit zwei Beispielen aus den Lehrveranstaltungen an der Universit?t Teheran und Shahid-Beheshti analysieren. Dieser Artikel will nicht nur die Untersuchungsergebnisse bekanntgeben, sondern die Probleme der heutigen Situation einbeziehen und daraus neue Vorsch?ge machen. Der Deutschunterricht wird in Bezug auf seine Gegenst?nde, Ziele, Methoden und die ihn anbietenden Universit?ten auf diskurstheoretischer Grundlage besonders im Hinblick auf Aspekte interkultureller Kommunikation beschrieben und analysiert. Die Vorschl?ge des folgenden Beitrages in Fragen der Deutschdidaktik ergeben sich aus besonderer Beachtung der Struktur der Deutsch anbietenden Universit?ten und diskurtheoretischer Unterrichtsanalyse.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27668_14366838aab342fde49b999f46dde446.pdf
Input beim Zweitspracherwerb
احمدرضا علی
اکبری
author
text
article
2009
per
Das Erlernen einer zweiten Sprache neben der Erstsprache, n?mlich der Muttersprache, gilt als Zweitspracherwerb. Man kann verschiedene Formen des Zweitspracherwerbs unterscheiden und zwar je nachdem, in welchem Alter, auf welche Weise, mit welchen Zielen und bis zu welchem Grad der Sprachbeherrschung die neue Sprache gelernt wird. Aber es spielt eine besonders gro?e Rolle, ob diese neue Sprache mit oder ohne Unterricht gelernt wird. Dementsprechend gibt es also zwei Arten des Zweitspracherwerbs n?mlich gesteuert und ungesteuert. W?hrend es sich beim ungesteuerten Zweitspracherwerb um t?gliche und aktive Kommunikation handelt und der Prozess des Lernens unsystematisch erfolgt, wird der gesteuerte Zweitspracherwerb durch planm??igen Unterricht systematisch geleitet.
Beim Zweitspracherwerb muss auch u.a. die Phonologie der neuen Sprache gelernt werden. Die interne phonologische Verarbeitung im Zweitspracherwerb umfasst drei wesentliche Stufen, n?mlich: Input (Perzeption), Verarbeitung und Output (Produktion). Im folgenden Aufsatz beschr?nken wir uns auf das Thema „Input“. Der Input (Die Perzeption) h?ngt vor allem von der H?rf?higkeit des Lerners ab und wird auch von seinem Sprachwissen gesteuert.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27669_ebbd4158ddd6f34c5f1d24826c28b622.pdf
Die Bedeutung der Erlebnislyrik in ausgew?hlten Epochen des 18. und 19. Jahrhunderts
اورزولا ویزه
فیاض
author
text
article
2009
per
Die Erlebnislyrik umfasst die Gedichte, in denen es um die Erinnerung eines lyrischen Ichs an ein Geschehen geht, wobei mit dem Gedichtschreiben ein Erinnerungsvorgang in Gang gesetzt wird, der einen Bezug zwischen dem erlebenden Ich und dem Geschehen schafft und damit ein unmittelbares Erleben erzeugt. Die speziellen Mittel der Lyrik wie Reim, Rhythmik, Klang, Melodie, Wiederholung, Bildsprache lassen das Erlebnis mit der sprachlichen Fixierung immer wieder aufleben, vertiefen das erlebte Gefühl und erm?glichen es auch einem Leser, das im Gedicht Besprochene mitzuerleben. Voraussetzung für ein solches Erleben im Schreiben ist das Bewusstsein, dass die Welt und der Mensch in unmittelbarer Beziehung zueinander stehen, dass es also die M?glichkeit gibt, die Welt zu erleben. Deshalb hat Erlebnislyrik ihren H?hepunkt in den Epochen „Sturm und Drang“, „Klassik“ und „Romantik“, denn in diesen Epochen steht das Individuum in seinem Verh?ltnis zur Welt im Mittelpunkt. Einige wichtige Themen sind Liebe als Selbstverlust, Familie mit dem mütterlichen Zentrum und der Zerfall des Ichs.
Research in Contemporary World Literature
University of Tehran
2588-4131
13
v.
48
no.
2009
https://jor.ut.ac.ir/article_27670_03d6958d4fe1f5370e8717f588a70c3b.pdf